Kas ma peaksin kuulama ema vÔi isa?


Vastuoluline vĂ”i vastuoluline haridus seab majanduskasvu etappi, mida iseloomustab ebakindlus ja tĂ€pse vĂ”rdluspunkti puudumine. PsĂŒhholoog rÀÀgib sellest

Selle Artikli

Vanemad, kes ei nÔustu laste haridusega

Mida laps tajub, kui vanemad ei nĂ”ustu Haridus? Harimine, see tĂ€hendab, et see viib lĂ€bi, vĂ”imaldab inimeselt tĂ”mmata, mida ta peab arenema kui tĂ”eline. See tĂ€hendab, et individuaalne suhtumine lĂ”pule viidud olukorrale on peamiselt pĂŒsiv.

Harimine viib teadmiseni, mis on tÀiskasvanutele otsustanud jagada vÔi keelata. Iga inimene kasvab perekondlike, sotsiaalsete ja kultuuriliste reeglite kaudu ja sel viisil on see kujundatud. Ebasobivus kujutab endast tegelikult sisemiste normide puudumist, mis edastavad teema kÀitumist ja panevad selle sidusate kollektiividega kokku. SeetÔttu on laps juba algusest peale haritud toitumise, mÔjuvÔimu, sotsialiseerumise ja kultuuri alal.

Isa ja ema haridusstiili erinevused

Suuniste leidmine, et laps saaks kasvuga kaasas kĂ€ia, on keeruline ja see tuleneb peamiselt nende elukogemusest vĂ”i haridusest, mida nende vanemad annavad ja mĂ”nikord kannatavad. Ja siin on see, et kahe partneri erinevad perekondlikud sĂŒsteemid ja sageli ĂŒksteisega vastuolus tekitavad otsuste konflikte. SeejĂ€rel töödeldakse last erinevalt ja vanem ei saa teisiti aru saada ja vastupidi. IgaĂŒks jĂ€rgib omaenda tundlikkust, oma reaalsuse jĂ€lgimise viisi, tuvastades ennast tegelikult lapsel ja tema vajadustel ning ennast ennast enda peale heites.

Ema tajub vĂ”lakirja peaaegu eranditult kuna pĂ€rast sĂŒndi ja kuni vÔÔrutusperioodini kipub sĂŒmbiootiline aspekt vĂ€list vaatlejana vĂ€listama stseeni elava partneri, kui see ei ole otseselt seotud. Ja seetĂ”ttu muutub kogemus. Kui laps on kasvanud, leiab ta, et ta suhtleb vanematega erinevalt, tajudes nende erinevusi ja samal ajal suhtelisi vĂ”imalusi oma meelerahu "rahulolu" osas. Tegelikult teab ta, kellega ĂŒhendust vĂ”tta, kui ĂŒks kahest tĂ€iskasvanust ei tĂ€ida oma taotlusi.

Aga kuidas laps neid erinevusi kogeb?

Tegelikult on see kĂ”ik, mis mĂ”jutab seda, et tajuda ĂŒksikut haridust, mitte paari. Konflikt on ilmne ja seetĂ”ttu ta kipub end identifitseerima vanemaga, kes kĂ”ige enam rahuldab tema taotlusi (kui ta pöördub oma ema poole, et rahuldada kapriis ja viimane eitab, kĂŒsib ta isalt). "Halb" vanema kogemus on rohkem desorienteeruv, eeldades, et tema eest hoolitsemine on ebapiisav, sest ta ei vasta tema vajadustele. Sellest tulenevalt luuakse liit (laps / lapsevanem), mis vĂ€listab kolmanda isiku, jĂ€ttes lapse oma erilisest rollist perekonnas ja tĂ€iskasvanu oma perekonnast vĂ€lja.

Kuid see koalitsioon vĂ”ib muutuda sĂ”ltuvalt asjaoludest ja viisist, kuidas iga ĂŒksikvanem lapse soovidele vastata. Seega on kĂ”ige vĂ€iksemate komponentide positsioon, mis kipub alati nĂ€gema oma soovi sellest tulenevalt paaril on raskusi suhete planeerimisel, et hallata vĂ”imalust teha see autonoomseks ja enesele viitamiseks valikutele, mida tuleb teha, ja jĂ€rgitavatele eeskirjadele. See dĂŒnaamika segab seda ainult segi ajada, sest see elab pidevalt ambivalentsuse ja kontrastsuse tunnet, mida sisemised arvud tema sees loovad. Piisavalt heades kontekstides kaldub suhteline dĂŒnaamika olema veidi erinev ja kindlasti kergem kui kindlalt mÀÀratletud positsioonid.

VĂ€ites laste ees

fotogalerii suum 10

10 viga laste vÀltimiseks (10 pilti) Lastearstide nÔuanne selle kohta, milliseid vigu vÀltida

Lapse tajumise aluseks vastuoluline vĂ”i vastuoluline haridus seab etapi kasvule, mida iseloomustab ebakindlus ja tĂ€psete vĂ”rdluspunktide puudumine mis ei soodusta tĂ€iskasvanute isiksuse ĂŒhtsust.

Mida teha?

Otsused lapse harimise kohta tuleks vĂ”tta a priori ja neid ei tuleks enne teda arutada. Dialoogi ja suhtlemise taotlemine partnerite vahel ja vĂ”imaliku lapsendamisega seotud motivatsioon, mis on seotud eriarvamusega, vĂ”imaldab viimasel aktsepteerida ja töödelda sisu, ilma et see tooks rituuri vĂ”i viha. JĂ€rjepidevus on hĂ€davajalik element turvalisuse ja stabiilsuse edastamiseks lapselevĂ”i kes mĂ”istab reegleid ĂŒheselt. "Ühtsus on tugevus" see tĂ€hendab, et kaks partnerit, kes austavad ĂŒksteise valikuid, isegi siis, kui nad hetkel ei nĂ”ustu, edastavad sama sĂ”numi lapsele, mis on oluline element, sest viimase puhul selgus, mis lĂ€bib vanemate paari sidususe, vĂ”imaldab seda struktureerida seestpoolt kasvab see enesekindlamaks.

Video: Abraham - On ainult ĂŒks Suur Isa - Taevas