Laste haridus: pedagoogika Rosseau jÀrgi


Kuidas oma lapsi kĂ”ige paremini harida? Hea tee vĂ”iks olla Ă”igete raamatute lugemine, nagu nĂ€iteks dateeritud, kuid vĂ€ga hea „Emilio” Rosseau poolt

Selle Artikli

Ei ole kedagi, kes aitaks kasvada ja mitte, et tiivad tiivad, karmid, vaid lihtsalt karistused ja vabad, purunemised vastavad hĂ€dale ja need, kes panid vale pĂ€eva vilja. Kuidas oma lapsi kĂ”ige paremini harida? Kuidas teha tĂ€iskasvanuid Ă”nnelikeks, vastutustundlikeks, teistest austusteks? See on kĂŒsimus, mida paljud emad, kui mitte kĂ”ik, hakkavad endalt kĂŒsima, kui nende laps on veel lapsekingades vĂ”i peaaegu.
Hea vÔimalus vÔiks olla lugeda Ôigeid raamatuid, mitte tÀita peaga teavet ja segadust, vaid ekstrapoleerida, mis on meie olukorra ja meie lapse jaoks tÔesti vajalik ja kes ilmselt erineb kÔigist teistest. On palju suurepÀraseid pedagoogilisi raamatuid, millest mÔningaid on siin juba kÀsitletud planeedi emal; tÀna oleme otsustanud teid tutvustada otsustavalt dateeritud tekst, kuid samal ajal uskumatult kaasaegne ja tÀis mÔtteainet: Rosseau Emilio.
Hariduse teemalise valgustatuse teooria nurgakivi, Emilio, kirjutatud ja avaldatud 1762, jaguneb neljaks etapiks: sĂŒnnist kuni lapse kĂ”nelemise hetkeni;
kuni 12 aastat;
kaksteist kuni neliteist;
alates neljateistkĂŒmnest kuni ĂŒhiskonda sisenemiseni.
Rousseau laskub kujuteldava lapse Emilio juhendaja rollis, isegi kui autor, nagu sissejuhatuses selgub, kritiseerib karmilt ettekandja iseendat, on see ĂŒlesanne, mis peaks alati olema isal.
Poisi haridus pĂ”hineb sisuliselt inimese hea olemuse eeldusel; iga kurjus tuleneb ainult ĂŒhiskonnast ja loomulikult valest moodustamisest. SeetĂ”ttu peab haridus olema sisuliselt ennetav ja eesmĂ€rk eriti "Ă”petada, kuidas elada". Selles valguses kritiseerib Rousseau mĂ”lemat kaugemat ema (kontekstuaalselt edendades ema rinnaga toitmist Ă”e tarbimise asemel) ja liiga kaitsvaid. "VĂ€hem on seda Ă€ra hoida surmast kui elada." Elu ei ole hingamine, see kasutab meie elundeid, meeli, meie teadmisi, kĂ”iki meie osi, mis annavad meile tunde meie olemasolu kohta. "
Rousseau haridus on sisuliselt "jĂ”usaal", mille kaudu laps valmistub tĂ€iskasvanuiga toime tulemiseks. "Meie seas, kes teab, kuidas kaupu kĂ”ige paremini kanda ja selle elu hĂ€ired on minu arvates kĂ”ige paremini haritud." Ja teisele kĂŒsimusele, mida emad sageli endalt kĂŒsivad, st kui laps hakkab harima, vastab Rousseau kindlatele toonidele. Laps on haritud alates esimesest elupĂ€evast "enne kui rÀÀkida, on ta juba enne mĂ”istmist Ă”petanud". Aga kuidas sa saad harida vastsĂŒndinud last, olendit, kes ikka ei saa rÀÀkida vĂ”i kĂ”ndida vĂ”i isegi istuda? Saladus, mis ei anna Ă”unte andmist, ei ole mitte mingisuguse harjumuse andmine „peagi ei tule soov enam vajadusest, vaid harjumusest vĂ”i pigem harjumusest lisab loodusele uus vajadusLĂŒhidalt öeldes tuleb vastsĂŒndinuid sĂ€ilitada nii palju kui vĂ”imalik nende algse puhtuse poolest, kui vajadused ja soovid ĂŒhtivad ideaalselt.
Rousseau tegeleb ka teemaga, mida tĂ€na vanemate ja teiste seas tĂ€na vĂ€ga arutatakse: kuidas tagada, et nende lapsed ei muutuks tĂŒranniks, et te ei loo perekondlikku olukorda, kus lapsed vanematele kĂ€skivad. Lapsi tuleb abistada ainult proportsioonis autori kĂ”nedega "tegelik kasum", ja samal ajal neid tuleb jĂ€lgida ja kuulataselleks, et paremini mĂ”ista nende vajadusi, tekitamata valeandmeid, valeandmeid; lĂ”ppeesmĂ€rk on muuta inimesed vĂ”imalikult vabaks ja Ă”nnelikuks, inimesed, kes ei ole orjastatud korruptsiooni ja ĂŒhiskonna vices. Emilio ees seisvad teemad on siis kĂ”ige erinevamad, alates keelest nĂ€iteni, kuni muinasjutte rollini, valu kogemuseni. Reis lĂ€bi tuhandete hariduslike aspektide, kahtlused, mida iga vanem peab silmitsi seisma; nĂ”uanne peab ilmselgelt olema seotud meist vĂ€ga kaugel oleva kultuuri, tavade ja ĂŒhiskonna vanusega, kuid sageli pakume mĂ”ningaid tĂ”eliselt huvitavaid ideid.
LĂŒhidalt öeldes on see leping ĂŒks ei ĂŒtleks kunagi kadunud isa kirjutatudinimene, kes loobus kĂ”ikidest oma lastest, viiest, leiukohtade haiglasse, kuid toetab siiski rahuliku inimkeskkonna tĂ€htsust, ĂŒhtset perekonda, et tagada laste heaolu. Tekst, mis on enam kui 250 aastat ilusalt kulunud, jÀÀb pedagoogika nurgakiviks ja lĂ€htepunktiks kĂ”igile meile, kes muutuvad emadeks peagi meie laste Ă”petajateks.
Laura Losito

Video: